Læringsresultatene viser ofte store forskjeller innen samme kommune, på samme skole og samme klassetrinn. Tiltross for de samme rammebetingelser, den samme lærertetthet og det samme elevgrunnlag. Det er åpenbart at det som skjer i klasserommet er viktigst, lærerens evne til å formidle kunnskap på en forståelig og god måte. Vi har alle opplevd gode og dårlige lærere, derfor må vi må tørre å sette fokus på den enkelte lærers evne til å formidle kunnskap.

Det er her rektors viktige rolle og ansvar kommer inn, en god leder avdekker og tar løpende tak i utfordringene der de oppstår, når de oppstår. En god leder lar ikke dårlig kunnskapsformidling pågå over tid. Lederkompetanse, evnen til å organisere, motivere og korrigere er helt avgjørende og til det beste både for ansatt og elev. Gode og inspirerende ledere som tar kvaliteten på alvor, som inspirerer, som tar tak i problemer og som setter elevenes resultater i høysetet. Rælingen FrP ønsker derfor at det skal stilles strengere krav til ledere gjennom tydelige lederavtaler med klare mål. Disse må underlegges tilstrekkelig evaluering av måloppnåelse og ha en opp og nedside for den enkelte leder avhengig av resultat, slik fungerer det i resten av samfunnet.

Vi trenger bedre utnyttelse av skoleåret. De fleste av oss har selv gått i grunnskolen, mange av oss har barn i skolen, vi kjenner således skolen fra innsiden. Vi vet at skoleåret ikke utnyttes effektivt. Spesielt i ungdomsskolen etter at tentamen og eksamen er gjennomført, men også i andre perioder av året. I tiden etter 17mai og frem til ferieavslutning er ofte læringstrykket lavt, dette representerer en enorm sløsing kommunens ressurser. I tillegg er det sløsing med elevenes tid, og tap av verdifull læring. Vi tror at barna lærer best når ting skjer og læringstrykket er høyt, det er også da man trives best. Rælingen FrP vil derfor ta initiativet til prosjekter med tanke på bedre utnyttelse av skoleåret. Vi må klare å holde læringstrykket oppe helt frem til ferieavslutning, her ligger det en mulighet til å styrke resultatene uten ekstra kostnad. Undervisning i stedet for sosiale aktiviteter og nedtrapping, verdifull tid brukt til målrettet styrking av den enkelte elev der hvor eleven trenger det mest.

Skolen må ha evnen til å inspirere de unge. Skolegang kan være kjedelig for mange, men barn og unge er i utgangspunktet nysgjerrige og lærevillige. Vi trenger en skole som unngår kjedelig dødtid, som holder læringstrykket oppe og som inspirerer elevene. Ungene må ikke holdes tilbake, men få lov til å gå fremover der de har sine unike evner. Skolen må inspirere gjennom å vise elevene praktisk anvendelse av den kunnskapen de lærer, hva den kan brukes til og hvorfor den er nyttig og viktig. Rælingen FrP vil derfor ha fokus på hvorledes skolen kan inspirere og holde barnas motivasjon og nysgjerrighet oppe.

Skolen må selv være en lærende organisasjon. Innovasjon kan beskrives som evnen til å gjennomføre kontinuerlige forbedringer, vi trenger en innovativ skole som lærer av sine feil. Vi trenger en skole som setter et kritisk lys på seg selv og egen jobbutførelse, som driver kontinuerlige forbedringer. Det burde ikke være nødvendig at politikere skal måtte fortelle skolen hva som er feil, eller hvilke tiltak som skal settes inn, dette bør skolen selv være i stand til å se og ta tak i. Det er et paradoks at en virksomhet som først og fremst driver læring, selv ikke i større grad er en lærende institusjon. Rælingen FrP vil derfor ta initiativet til prosjekter som tar sikte på å styrke skolens egen evne til utvikling og innovasjon i form av kontinuerlige forbedringer.